Uus hea õpetamise saadik Maarja Ojamaa väärtustab süvenemist ja akadeemilist arutelu

Tartu Ülikool kuulutas 10. juunil välja hea õpetamise saadikud, kelle hulgas on ka kultuurisemiootika professor Maarja Ojamaa. Hea õpetamise saadiku nimetusega tunnustatakse 14 akadeemilist töötajat, kes arendavad tõenduspõhist õpetamist ning toetavad avatud ja õppimist väärtustavat õpetamiskultuuri.

Et uue hea õpetamise saadikuga tutvuda, palusime professor Ojamaal vastata allolevatele küsimustele.

Palju, palju õnne, professor Maarja Ojamaa, Tartu Ülikooli hea õpetamise saadikuks valimise puhul! Mis on Teie arvates täna kõrgharidussüsteemis õpetades ja juhendades kõige olulisem ja kui palju erineb see ajast, mil ise tudeng olite?

Ma arvan, et võrreldes minu tudengiajaga on kõrghariduse rollid muutunud ja veelgi muutumas nii ühiskondlikus vaates kui õppijate elus. Seda tuleb teadvustada ja endas paindlikkust arendada. Kõige olulisemaks pean aga süvenemist ja akadeemilist arutelu toetava õhkkonna loomist.“

Mis on olnud õpetades ja juhendades Teie enda kõige suurem õppimine?

Konstantse kognitiivse ülekoormuse ja infomüra ajastul tähendab vähem ja põhjalikumalt palju rohkem kui palju ja kiiresti.

Kui palju ja kuidas arvestate õpet planeerides tudengite tagasisidega?

Olen väga tänulik tagasiside andmisele pühendatud aja eest. See teeb südame väga soojaks. Muidugi võtan nii kriitikat, ettepanekuid kui tunnustust semestri alguses õppetööd planeerides arvesse.

Kas kunagi on juhtunud, et olete läinud auditooriumi ette ilma ettevalmistamata?

Hah, ei ole juhtunud. Aga umbes sama harvad on ka korrad, kus poleks enam paremini saanud ette valmistuda.

Millised soovitused ja ettepanekud on teil noorele kolleegile, kes alles alustab ülikoolis õpetamist ja juhendamist?

Kõige esimene soovitus on osaleda õpetamise teemalistel sisekoolitustel. Sealt leiab nii praktilisi teadmisi, julgustust kui kaasamõtlevaid kolleege.

Millised on teie tulevikuplaanid hea õpetamise saadikuna?

Plaani peab veel pidama, aga üldjoontes loodan toetada õpetamise väärtustamist nii koduosakonnas ja -instituudis kui ka meie alma mater’is laiemalt.

Hea õpetamise saadiku roll Tartu Ülikoolis

Saadikute süsteem loodi Tartu Ülikoolis, et tugevdada arusaama, et hea õpetamine on õpitav ja arendatav oskus ning teaduspõhine praktika, mis vajab pühendumist, koostööd ja pidevat enesetäiendamist. Saadikud on oma valdkonna eestkõnelejad ja kogukonna hoidjad, kes aitavad teha nähtavaks õpetamise kvaliteedi ja selle mõju.

Hea õpetamise saadiku nimetus antakse viieks aastaks ja sellega kaasneb võimalus osaleda arendusprojektides, olla mentor ning kujundada head õpetamist.

2025/2026. õppeaastal võis hea õpetamise saadikuks kandideerida kahel korral, kuid edaspidi avatakse taotlusvoor ainult üks kord õppeaastas. Uuesti saab saadikuks kandideerida 15. oktoobrini 2026.

Pikemalt saab hea õpetamise saadikute väljakuulutamisest lugeda Tartu Ülikooli uudisest.