Teadlastel valmisid uued digipädevuse tööriistad valeinfoga võitlemiseks

Tartu Ülikooli semiootikud Andreas Ventsel ja Mari-Liis Madisson ning infovastupidavuse nooremteadur Diana Poudel lõid projekti „S.HI.E.L.D vs Disinfo“ raames koos välispartneritega töövahendid õppijate kriitilise digikirjaoskuse arendamiseks. Praktilised materjalid on mõeldud kasutamiseks nii (kõrg)koolides kui ka ettevõtetes ja asutustes, et toetada toimetulekut digiilmas ning võidelda valeinfo leviku vastu.

Valeinfo levik ohustab nii demokraatiat kui ka haridust. Seni on vastumeetmed põhinenud liigselt individuaalsel vastutusel – faktide kontrollimisel, allikate hindamisel ja meediakirjaoskusel. Sageli jäävad aga tähelepanuta emotsionaalsed, kultuurilised ja sotsiaalsed tegurid, mis määravad, kuidas inimesed valeinfoga suhestuvad. „Vaja oli integreeritud ja valdkonnaülest lähenemist, mitte üksikuid tehnilisi lahendusi,“ põhjendas koostööprojektis osalemist poliitika- ja sotsiosemiootika professor Andreas Ventsel.

Programmi „Erasmus+“ projekti „S.HI.E.L.D vs Disinfo“ („Students’ of higher education critical digital literacy development against disinformation“) eesmärk on arendada õppijate kriitilist digikirjaoskust, lähtudes kõrgkoolide õppetöös tööturu vajadustest, kaitstes demokraatlikke väärtusi ning uuendades õpetamist õppijakesksete meetodite ja tegevusuuringu metoodika kaudu. Tartu Ülikoolist osalesid projektis poliitika- ja sotsiosemiootika professor Andreas Ventsel, semiootika teadur Mari-Liis Madisson ning infovastupidavuse nooremteadur Diana Poudel. Lisaks Tartu Ülikooli teadlastele võtsid projektist osa ülikoolid ja partnerorganisatsioonid Prantsusmaalt, Poolast, Belgiast, Kreekast ja Küproselt.

Ülevaadetest lahendusteni

Kõigepealt selgitati projektis erialakirjanduse ülevaadete ja fookusrühma intervjuude abil välja, milliseid meetmeid praegu haridusvaldkonnas ja muudes tööturu sektorites valeinfoga võitlemiseks rakendatakse. Selgus, et manipuleerimisvõtted muutuvad üha keerukamaks ning kultuurilised, keelelised ja vanusega seotud eripärad mõjutavad vastuvõtlikkust valeinfole suurel määral. Samuti tõstatus vajadus hinnata õpetamismeetodite tõhusust. Neid tegureid arvestades töötati välja mitu loengukursust, milles on kesksel kohal õpiprotsessi analüüs ja tagasiside.

Projekti tulemusel valmisid uuenduslikud töövahendid, mis aitavad arendada õppijate kriitilist mõtlemist ja digipädevust ning annavad õppejõududele, õpetajatele ja koolitajatele vajalikud tööriistad, et kujundada vastupidavam hariduskeskkond.

• Digipädevuste raamistik ja kvaliteedi tagamise maatriks – õpimaterjalide koostamist toetav kolmeosaline tööriist, milles käsitletakse järgmisi teemasid:
  • valeinfo tekkimise põhjused ja viisid;
  • valeinfo tuvastamiseks vajalikud oskused ja tööriistad;
  • tõhusad õppemeetodid.

• Õppestsenaariumide kogumik – õppeainetes kasutatavad ainekavakirjeldused ja praktilised ideed, mis põhinevad projekti jooksul korraldatud proovikursustel osalenud vaatlejate, õppejõudude ning (üli)õpilaste tagasisidel.

• Õpetajate e-tööriistakast – ülesandeid ja materjale koondav interaktiivne keskkond valeinfo teema lõimimiseks õppetöösse.

Projekt näitab, et valeinfo puhul ei ole tähtis üksnes vale tuvastamine – tõhus vastupanu nõuab ühiseid strateegiaid, milles on arvestatud ideoloogiliste, kultuuriliste ja emotsionaalsete teguritega. Seepärast ei ole projekti tulemused olulised mitte ainult kõrgkoolidele ja õppeasutustele, vaid ka ühiskonnale laiemalt.

„S.HI.E.L.D vs Disinfo“ on programmi „Erasmus+“ teise põhimeetme (KA2) projekt, mis kestab 2022. aasta oktoobrist 2025. aasta septembri lõpuni. Projekti rahastab Erasmus+ Prantsusmaa Agentuur (Agence Erasmus+ France / Education Formation). Projektis osalevad peale Tartu Ülikooli veel Pariisi Cergy Ülikool, Kreeta Ülikool, Küprose Sotsiaalse Innovatsiooni Keskus, Brüsseli Vaba Ülikool, Ateena Tehnoloogiakeskus ja Gdański Meditsiiniülikool.